体育培训让孩子真正的全面发展

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，一直以来，中国家庭在教育中的投入是巨大的，而体育培训也作为教育的一部分，得到了越来越多的重视。  作为近几年火起来的行业，虽然体育培训的存在已经有很多年，但在我们这样一个十分重视教育的大国中，体育培训究竟能从巨大的教育市场中分得几杯羹，青少年究竟能从培训中学到什么，也成为了各方持续不断的话题。 

 今天我们就来聊一聊，在如今各类项目崛起的体育培训行业，孩子们到底在学什么？体育培训又究竟该如何看待呢？

我想说的是，有关体育教育和培训，其实重要的还是国人观念的转变。西方知名院校都会给体育生很多加分，像伊顿公学这样的传统名校，更是非常重视体育，他们觉得这是一种很好的教育方式，可以提升孩子们的身体素质，抗压能力，团队协作等等一系列的能力。  

反观我们，因为升学考试并不算分，所以学校里面的体育课基本不受重视，然后课外呢家长一般会在小时候选择一些体育培训班来报，但是孩子升学压力出来之后，基本就不让孩子参与了。所以咱们的体育培训，往往都是3-12岁这个年龄段的，后面就做不起来了，还是有些遗憾。  

当然，想让社会更重视体育培训，人才也存在着比较大的缺口，让孩子在小时候感受到快乐，而不是一味追求成绩，这样的理念也是需要贯彻的。之前有看到200个体育教师去英国学习，我觉得这种活动还是要多搞搞，想做特色足球学校，绝不是盖盖球场，多上一两节足球课就能解决，还是要增加高水平体育教师的数量。

体能，是人体运动的能力。技能是技术能力：我们常说的打球有球技，游泳有泳技。 中国家长多年来都过度重视技能。为了出成绩，超越了儿童身体承受界限，伤害就会出现。所以国内很多运动员从小就有各种伤病。国人近年才逐渐看清楚这个问题，国外30年前就已经分的很清楚了。 儿童阶段的主要运动目标，是身体的发育和健康。娃一定要先发展体能再发展技能。体能是基础，技能是基础上发展项目。

在设计课程的时候，我们就需要根据不同年龄段的青少年发展特性，做相应年龄段的课程内容。我们的新目标是保证续客率和课程的生命周期。这就需要弱化体育的专业性，把年龄层次铺得更深一些。